Author: ufms

Relatórios PIBIC – UEL

ufms

SOUZA, Camila Cristina Ludovico de. Inclusão de alunos com autismo no sistema municipal de ensino de Londrina PR. 2013. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária: fomento à pesquisa paranaense. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

JOANUSSI, Carina Oliveira. Inclusão de alunos com deficiência nas salas de recurso multifuncionais em Londrina PR. 2013. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

BOTARELI, Dieime de Souza. Atendimento Educacional Especializado no estado do PR: uma análise dos indicadores educacionais. 2013. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

ROCHA, Bárbara. Inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino. 2013. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

OLIVEIRA, Vitor Hugo. Avaliação em larga escala e o desempenho de alunos com deficiência no ENEM. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

PRETI, Jessica de Lourdes. Política de educação especial e a implementação do atendimento educacional especializado no estado do PR. 2012. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

OLIVEIRA, Almerinda M. de. Inclusão de alunos com transtornos globais de desenvolvimento no município de Londrina PR. 2012. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária: fomento à pesquisa paranaense. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

ONOFRE, Elis Karen Rodrigues. Indicadores da educação especial e a escolarização de alunos com deficiência intelectual em instituições especiais. 2012. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

OLIVEIRA, Vitor Hugo. Avaliação de larga escala: uma análise do rendimento de alunos com deficiência no ENEM. 2011. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

SILVA, Michelle Mayara Praxedes. Inclusão do aluno cego no ensino regular. 2011. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

BOTARELI, Dieime de Souza. Atendimento Educacional Especializado no estado do PR: uma análise dos indicadores educacionais. 2011. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

JOANUSSI, Carina Oliveira. Indicadores da educação especial e o atendimento educacional especializado em Londrina PR. 2011. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

CORREA, Thaíza de Carvalho. Trabalho em classes especiais para condutas típicas na rede municipal de ensino de Londrina. 2010. Iniciação Científica. (Graduação em Psicologia) – Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária: fomento à pesquisa paranaense. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

GARDIN, Ivone G. M. Inclusão de alunos com deficiência intelectual no sistema regular de ensino: uma análise dos indicadores da educação. 2010. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

MELLO, Sandra Regina. Indicadores da escolarização de alunos com deficiência na rede estadual de ensino do Paraná. 2010. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária: fomento à pesquisa paranaense. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

SILVA, Patrícia Oliveira da. Indicadores da educação especial no município de Londrina. 2010. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária: fomento à pesquisa paranaense. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

JOANUSSI, Carina Oliveira. Matrícula de alunos com deficiência no ensino regular. 2010. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

BOTARELI, Diaime de Souza. Matrícula de alunos com deficiência na modalidade educação especial em Londrina. 2010. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

PRETI, Jessica de Lourdes. Matrícula de alunos com deficiência intelectual no sistema regular de ensino. 2010. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

LIDUENHA, Taísa Grasiela Gomes. Percurso escolar de alunos da educação de jovens e adultos egressos de classe especial. 2009. Iniciação Científica. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

CARVALHO, Thaíza. Caracterização das Classes Especiais e de Condutas Típicas na rede de ensino do município de Londrina. 2007. Iniciação Científica – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

Trabalhos de Conclusão de Curso – UEL

ufms

GERMANO, Jéssica. Censo da educação básica e docência: uma análise dos indicadores sobre professores com deficiência no estado do Paraná. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

BUENO, Almerinda Martins de Oliveira. A trajetória escolar de alunos com deficiência matriculados em classes especiais: uma análise dos indicadores da educação de 2009 a 2013. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária: fomento à pesquisa paranaense. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

RIBEIRO, Adriano de Oliveira. Escolarização de alunos com deficiência intelectual e múltipla no Paraná: uma análise da transição das instituições especiais para escola de educação básica na modalidade de educação especial. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

BOTARELI, Dieime. O estado da arte da pesquisa sobre a deficiência mental (2008-2013): um estudo introdutório no banco de dados do Scielo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

ROCHA, Bárbara. Trajetória escolar dos alunos com síndrome de down: uma análise dos indicadores educacionais em municípios paranaenses. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

SOUZA, Camila Cristina Ludovico de. A trajetória de alunos com autismo no município de londrina: uma análise dos indicadores da educação de 2007 a 2012. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

JOANUSSI, Carina Oliveira. Literatura infantil e deficiência: uma análise da cristalização do desvio. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

SILVA, Michelle Mayara Praxedes. Inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino: uma análise das publicações da Revista Nova Escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

PETRUCCI, Aline. Inclusão de alunos com deficiência na educação infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

MOURA, Mariana Lopes de. Inclusão de alunos com Síndrome de Down no estado do Paraná: uma análise de indicadores educacionais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

LIDUENHA, Taísa Grasiela Gomes. Percurso escolar de alunos da educação de jovens e adultos egressos de classe especial. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Silvia Márcia Ferreira Meletti.

 

Relatórios PIBIC – UNICAMP

ufms

CANDIANI, Camila. Análise de micro-dados de municípios paulistas: Educação Especial. 2012. Iniciação Científica. (Graduação em Fonoaudiologia) – Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

PIEGO, Deborah. Dados de educação especial em Campinas: Autismo. 2013. Iniciação Científica. (Graduação em Fonoaudiologia) – Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

POMILIO, Ana Lacerda. Análise de micro-dados de municípios paulistas: Educação Especial. 2012. Iniciação Científica. (Graduação em Estatística) – Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

Programa de Pós-graduação Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação – UNICAMP

ufms

Logo_Unicamp

O Grupo de Pesquisa articula-se na Universidade Estadual de Campinas por meio das pesquisas em políticas de Educação Especial desenvolvidas no Programa de Pós-graduação Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação (Faculdade de Ciências Médicas), em Campinas-SP.

Conheça o Programa: http://www.fcm.unicamp.br/fcm/pos-graduacao-em-saude-interdisciplinaridade-e-reabilitacao

UNICAMP: http://www.unicamp.br/unicamp/

Programa de Pós-graduação em Educação e Educação Especial – UFSCar

ufms

logoufscartrans

O Grupo de Pesquisa articula-se na Universidade Federal de São Carlos por meio das pesquisas em políticas de Educação Especial desenvolvidas no Programa de Pós-graduação em Educação Especial (Área de concentração Educação do Indivíduo Especial) em São Carlos-SP, e no Programa de Pós-graduação em Educação em Sorocaba-SP.

Mestrado em Educação UFSCar/Sorocaba: http://www.ppged.ufscar.br/

Mestrado e Doutorado em Educação Especial (São Carlos): http://www.ppgees.ufscar.br/

UFSCar: http://www2.ufscar.br/home/index.php

Trabalhos de Conclusão de Curso – UFSCar

ufms

KAWAMURA, Camila Yukari. A educação especial no município de São Carlos: Análise das matrículas de alunos com deficiência da educação básica na cidade e no campo. 2013. Monografia (Licenciatura em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos (SP), 2013.

MACALI, Ana Carolina. A educação especial no município de Boa Esperança do Sul/ SP: uma análise das matrículas de alunos com deficiência no ensino regular. 2013. Monografia (Licenciatura em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos (SP), 2013.

SANTOS, Natália Gomes dos. Educação Especial no Brasil: retrato atual da Sociedade Pestalozzi (2011 – 2012). 2013. Monografia (Licenciatura em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos (SP), 2013.

SELINGARDI, Sara de Almeida. A educação especial do município de São João da Boa Vista/SP: analisando os indicadores educacionais. 2013. Monografia (Licenciatura em Educação Especial). Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos (SP), 2013.

Educação Especial

ufms

Em Educação Especial há a defesa da inserção e da qualidade do ensino das pessoas com deficiência, como exercendo influência no processo de transformação social, na medida em que os torna conscientes dos condicionamentos existentes e proporciona-lhes meios de se apropriarem dos conhecimentos necessários à vida e à transformação social.

Nessa perspectiva, os recursos tanto administrativos – classes conjuntas, escolas etc. – como tecnológicos, e métodos e técnicas de ensino, são enfatizados como possibilitadores de participação, de apreensão dos conhecimentos necessários ao tempo e ao lugar, ao exercício da cidadania (deveres e direitos constitucionais). Enquanto na perspectiva apenas centrada na educação se a considerava a solucionadora de todos os problemas sociais, aqui se sabe que há o limite de uma organização baseada na apropriação do lucro por alguns, que podem gozar de todos os benefícios trazidos pelo progresso, aqui se defende o direito à socialização, à distribuição, ao usufruto desses progressos para todos.

A modificação desejada, reivindicada, não é só da escola ou do sistema de ensino, mas sobretudo da organização social injusta. Esta concepção vai, pois, além do reconhecimento de que a conceituação da deficiência depende do sistema de referência do contexto social, das normas sociais que se impõem na definição dos critérios de normalidade, do estabelecimento de normas impostas por grupos sociais (G. M. Jannuzzi, 2004).

Supõe assumir a responsabilidade da escola na sua complexidade, e, portanto, implica que os agentes escolares estejam atentos às dificuldades de cada aluno e procurem pelo aprofundamento dos conhecimentos historicamente acumulados, pela percepção clara da realidade social e individual de cada um, por meio de métodos e técnicas adequados que lhe facilitem a apropriação do saber realmente necessário ao tempo e ao lugar. É a concepção política que implica ultrapassar a discussão meramente centrada na disputa de métodos e técnicas de ensino para perceber que por meio deles o essencial é tornar o educando capaz de realmente conhecer a realidade, atuar com todos, transformando-a (J. G. S. Bueno, 2001).

Grupos de Pesquisa (CNPq) e projetos relacionados

ufms

 

Rede de Pesquisa em Educação Especial de Mato Grosso do Sul: https://pesquisaeems.ufms.br/ e https://pesquisaeems.wordpress.com/

 

Observatório da Educação CAPES/INEP: http://comunidades.capes.gov.br/

 

Educação e Cidadania (UFMS/CPAN)

Endereço para acessar espelho do grupo: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3888236649541593

Página web: http://creia.sites.ufms.br/

Líder: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

O Grupo de Pesquisa Educação e Cidadania foi formado, originalmente, por um grupo de docentes dos departamentos de Psicologia e de Educação do Campus de Corumbá, que vem discutindo, estudando, pesquisando e prestando serviços sobre temas relacionados à infância e à adolescência. Desde o ano de 1994, o grupo de pesquisa desenvolve seus projetos no Centro de Referência de Estudos da Infância e Adolescência – CREIA – implantado através de convênio firmado entre a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS e o extinto Centro Brasileiro para a Infância e Adolescência – CBIA. Atualmente, assessora organismos como o Conselho Municipal dos Direitos da Infância e Adolescência, o Conselho Municipal de Entorpecentes, a Secretaria de Promoção Humana e Inclusão Social, no município de Corumbá, na elaboração e avaliação de programas e projetos ligados à infância e à adolescência. No ano de 1995, o CREIA iniciou a publicação de uma revista – Revista Re-Criação, que desde 1998 tem periodicidade semestral. Em 2003, o CREIA foi convidado a assessorar a equipe da Escola de Conselhos – UFMS, na elaboração da matriz pedagógica do Programa de Ações Integradas e Referenciais de Enfretamento à Violência Sexual Infanto-Juvenil no Território Brasileiro – PAIR – fruto de convênio assinado pela Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidência da República e Agência Americana para o Desenvolvimento Internacional – USAID, representada pelo POMMAR – Partners of The Americas. Em 2004, o CREIA firmou convênio com a Organização Internacional do Trabalho – OIT, para continuidade das ações de enfrentamento à exploração sexual, no município de Corumbá. Em 2008, foi proposto, implantado e recomendado o Programa de Pós-graduação em Educação (nível Mestrado), com área de concentração em Educação Social, no Campus de Corumbá-UFMS.

 

Estudos e Pesquisas em Educação Especial (UEL)

Endereço para acessar espelho do grupo: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/3920809380051628

Líder: Silvia Márcia Ferreira Meletti

Desenvolvimento de investigações em educação especial prioritariamente no que se refere à inclusão e aos processos de escolarização de pessoas com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino. As atividades realizadas pelo grupo se referem à orientação de alunos da graduação em pedagogia e em psicologia (TCC e IC) e do mestrado em educação da UEL e ao desenvolvimento de investigações sobre a temática proposta. Os resultados das pesquisas desenvolvidas pelo grupo estão divulgados em eventos científicos, livros e periódicos da área da educação e da educação especial. O Grupo mantém interlocução permanente com pesquisadores da PUC-SP, UFSCar, UFMS, UFSC e UNICAMP com os quais desenvolve a pesquisa em rede Observatório da Educação.

 

GEPETO – Grupo de Estudos de Política Educacional e Trabalho (UFSC)

Endereço para acessar o espelho do grupo: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/1677510607966478

Página web: http://gepeto.ced.ufsc.br/

Líderes: Eneida Oto Shiroma e Rosalba Maria Cardoso Garcia

O GEPETO desenvolve pesquisas relativas às políticas educacionais para a educação, particularmente após a década de 1990. Entre os países estudados, além do Brasil, estão Argentina, Chile, Uruguai, França, Portugal, Espanha, Moçambique, Timor Leste e Inglaterra. Organiza-se em quatro linhas de pesquisa: Trabalho, educação e gestão; Educação e Inclusão; Formação de educadores; Políticas públicas educacionais. Tem substantiva produção publicada sob a forma de artigos, capítulos de livros, trabalhos completos em congressos e livros. Organiza livros e periódicos e oferece formação à rede pública. Publicou SHIROMA, E. et al. Política Educacional (4ª ed). RJ: Lamparina, 2007; MICHELS, M.H. et al (Org.) Práticas pedagógicas: política, currículo e espaço escolar. Participa do Observatório da Educação/CAPES (UFSCar, UEL, UFMS, UNICAMP). Colabora na pesquisa Transnational dynamics in quality assurance and evaluation politics of basic education in Brazil, China, Russia, com KUPOLI/Helsinque.

 

Núcleo de Estudos e Pesquisas em Direito à Educação – Educação Especial (UFSCar-Sorocaba)

Endereço para acessar o espelho do grupo: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9490084710165060

Página web: http://www.nepedeees.ufscar.br/

Líderes: Katia Regina Moreno Caiado e Heulália Charalo Rafante

O “Núcleo de Estudos e Pesquisas em Direito à Educação – Educação Especial” é formado por pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (UFSCar) e do Programa de Pós Graduação em Educação (Campus Sorocaba) e seus orientandos. Além de professores da rede pública de ensino. Desenvolve projetos de pesquisa, extensão e ensino na graduação e pós-graduação. A temática central de estudo é o direito à educação das pessoas com deficiência, com foco na escola. As pesquisas do grupo versam sobre: formação de professores, políticas de educação, interface com a educação do campo e práticas pedagógicas em diferentes etapas, níveis e modalidades da educação.

 

Processos de escolarização, desigualdades sociais e diversidade cultural (PUC-SP)

Endereço para acessar espelho do grupo: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6631855366441624

Líderes: Jose Geraldo Silveira Bueno e Leda Maria de Oliveira Rodrigues

Este Grupo de Pesquisa envolve permanentemente pesquisadores e estudantes da PUC/SP, UEL, UFSCar, bem como outras instituições e pesquisadores nacionais e internacionais, especialmente por meio de intercâmbios de pesquisa e de estágios de doutorado sanduíche. Os membros do Grupo mantêm intercâmbio com IES nacionais, com destaque para a USP, UNIFESP, UNITAL, UNESP, UFSC, UFMS; têm apresentado trabalhos e participado em comitês científicos e organizacionais de eventos nacionais e internacionais; participam em conselhos editoriais ou são pareceristas ad-hoc de periódicos como “Cadernos de Pesquisa” (FCC), “Distúrbios da Comunicação” (PUC/SP), “Didática” (UNESP), “Teias” (UERJ), Educação e Pesquisa (USP), “Ponto de Vista” (UFSC) Revista Brasileira de Educação Especial e Revista Brasileira de Educação/ANPEd; prestam assessorias e consultorias a órgãos e instituições como o MEC, SE/PMSP, CAPES, CNPq, FAPESP, Fundação Ford, FACITEC-ES, SBPC.